· Dur a terme les activitats del pla i fer-ne el seu seguiment a partir de les meves funcions com a psicopedagoga.
|
Descripció del treball:
-Cas MR: A través del departament de psicopedagogia vam citar a la família la setmana anterior, i la seva resposta ha estat que poden venir a l'escola la setmana vinent.
Amb l'alumne aquesta setmana no ens hem reunit, per tal de donar-li una mica més de temps per començar el Diari i perquè abans volem parlar amb la família i així poder conèixer realment quina és la situació familiar i així poder actuar amb coneixement de causa i duent a terme les actuacions més adequades.
-Cas MR: A través del departament de psicopedagogia vam citar a la família la setmana anterior, i la seva resposta ha estat que poden venir a l'escola la setmana vinent.
Amb l'alumne aquesta setmana no ens hem reunit, per tal de donar-li una mica més de temps per començar el Diari i perquè abans volem parlar amb la família i així poder conèixer realment quina és la situació familiar i així poder actuar amb coneixement de causa i duent a terme les actuacions més adequades.
-Cas DE: Aquesta setmana sí m'he trobat amb l'alumne, però per tal de passar el test de QI EFAI (tal i com vam acordar amb la tutora setmanes abans).
Un cop passat el test, el resultat que ens dóna és QI 70 (per sota de la normalitat, QI 90). Tot i això, aquest resultat no ens ha sorprès ja que les seves dificultats i NEE eren molt patents des de la seva arribada a primària.
A partir d'aquí, i després de poder dur a terme l'observació del seu estil d'aprenentatge en una activitat a l'aula determinarem i decidirem si ens replantegem el seu PI o el seguim aplicant amb els mateixos objectius i continguts.
Pel que fa al treball emocional, després d'haver passat les escales d'ansietat i autoestima, proposo dur a terme una dinàmica de grup, explicada amb detall a: Materials Elaborats: Dinàmica grupal: Fulls de colors. Es duu a terme l'activitat i els resultats són molt positius. Algunes de les qualitats positives que destaquen els companys/es del DE són:
- "Majo"
- Bon company
- Mai molesta a classe
- Tímid però simpàtic
- Bon amic...
L'actitud del DE durant l'activitat era d'inseguretat, ja que suposem que el fet de tenir una autoestima baixa, com els tests ens havien mostrat, el condicionava i el feia pensar que els companys/es no veurien res positiu en ell. Però al veure les qualitats que havien destacat d'ell, es va mostrar molt més animat, motivat i amb una mica més de seguretat.
Avaluació:
L'aplicació de la dinpamica de grup és el punt que m'agradaria més destacar, ja que ha estat una activitat que, tot i estar plantejada en un principi per atendre al DE, ha resultat positiva i profitosa a tota la resta del grup. I el DE, en concret, s'ha mostrat motivat i satisfet amb els resultats d'aquesta, la qual cosa era el nostre objectiu principal.
L'aplicació de la dinpamica de grup és el punt que m'agradaria més destacar, ja que ha estat una activitat que, tot i estar plantejada en un principi per atendre al DE, ha resultat positiva i profitosa a tota la resta del grup. I el DE, en concret, s'ha mostrat motivat i satisfet amb els resultats d'aquesta, la qual cosa era el nostre objectiu principal.
Observacions personals:
Em provoca una mica de malestar, nerviosisme i per què no dir-ho, inseguretat, el fet que el cas del MR sembla que no avança des de cap àmbit, és més, sembla que cada cop sigui més complicat i difícil de tractar i resoldre. Però tot i això, la meva tutora m'està donant molts ànims i suport per tal de poder-ho resoldre d'alguna manera possible.
